Foto personal. Daniela

Índice

1. Foto personal. Daniela


2. Introducción


3. Actividades de indagación:

   - Marcha del proyecto

   - Aforismo de memoria

   - Vídeos del proyecto

   - Evaluación Wiki: Matemáticas


4. Actividades de indagación en el curso:

   - Mapa conceptual de la clase

   - Teoría: Pedagogía de Freinet


5. Actividades de reflexión:

   - Fotopalabra: Mi deseo de aprender

   - Mapa conceptual del cuento: El Rey león

   - Línea del tiempo

   - Comparación libros antiguos y nuevos

   - JClic, Agrega y PDI

   - Práctica no formal, aumentada, móvil

   - Mapa de memoria

   - Trabajo evocativo con multimedia: PhotoPeach

   - Caza del tesoro

   - Memoria personal de la escuela. Pixton

   - Webquest

   - Imagen coloreada con GIMP


6. Autoevaluación

Autoevaluación

- En lo que se refiere al aprendizaje y las relaciones que hecho con los temas tratados: 9
- En lo que se refiere a los diálogos que he construido con las fuentes y los autores tratados en la asignatura: 8
- En lo que se refiere a la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos y el cubrir mis vacíos en terminología pedagógica: 8
- En lo que se refiere a la reelaboración de los temas y darle un sentido útil: 9
- En lo que se refiere a la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 9.5
- En lo que se refiere a la reformulación  y problematización de mis experiencias en términos pedagógicos: 8
- En lo que se refiere a las reflexiones personales que he hecho a partir de los temas tratados en clase: 8.5
- En lo que se refiere a la profundización en los temas generales del curso:8.5
- En lo que se refiere al nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 9
- En lo que se refiere al nivel del ilusión creada: 9
- En lo que se refiere a la implicación: 8.5
- En lo que se refiere a la participación en clase: 7
- En lo que se refiere al nivel de comunicación con el grupo de clase: 9
- En lo que se refiere a las puertas temáticas y críticas que he abierto y podré seguir ampliando a partir de ahora: 9

De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 8.8

Introducción

Este blog, elaborado en la asignatura TIC como aportación personal al proyecto 'Recuerdos de la escuela de nuestros mayores' llevado a cabo este curso 2012-2013 con el profesor Joaquín Paredes, se compone de las respuestas dadas a cada actividad propuesta en el aula.

Todas y cada una de las propuestas tienen relación en mayor o menor medida con el proyecto que hemos realizado a lo largo del curso, el cual se basó principalmente en comenzar por postear vídeos de nuestros abuelos o familiares narrando y definiendo características de su escuela y sus métodos de aprendizaje, para así analizar y evaluar el progreso y los avances sobre todo tecnológicos que ha experimentado la educación.

En cada actividad se cuenta lo elaborado, con la libertad de haberlo realizado y expresar de forma crítica y autónoma nuestra visión, aportando así numerosas ideas y reflexiones diversas acerca de la gran variedad de plataformas y programas nuevos que hemos descubierto en el curso, y su posible aplicación en la educación, ante todo en aulas de Educación Infantil.

En cuanto a mi aportación personal a este proyecto, en un primer momento he de decir que me resultó un tanto agobiante y frustrante, pues en ocasiones se me complicaba la realización por no manejarme del todo en ciertas plataformas, pero con esfuerzo y dedicación conseguí resolver mis dudas y realizar cada trabajo de forma individual y completa.
He sido consciente según han ido pasando las semanas del desarrollo y la mejora en mis conocimientos sobre nuevas tecnologías, sus posibles aplicaciones a niños en la etapa de Infantil y mi capacidad de reflexión y crítica acerca de estas.

Los resultados obtenidos una vez terminado el blog, he de reconocer que estoy segura que podrían mejorarse, pero teniendo en cuenta el tiempo, el esfuerzo, las ganas, el interés y la dedicación que he puesto en cada una de las propuestas; me siento orgullosa de haber formado parte de este proyecto y haber sido capaz de realizar todas y cada una de ellas, por lo que al mismo tiempo estoy orgullosa de mi trabajo.
He aprendido infinidad de cosas de cada una de las páginas y plataformas que hemos utilizado, y dado que las he utilizado para cosas ajenas a la asignatura e incluso a la Universidad, y la importancia y avances que considero que presentan, no me cabe duda que seguiré haciendo uso de la mayoría en mi futuro tanto personal como profesional.


Esta asignatura y la forma de enfocarla y abordarla desde el inicio del curso, me ha servido de ayuda tanto para mi presente y futuro estudiantil como para mi futuro docente ya que he conocido numerosas plataformas y mecanismos de enseñanza que considero atractivos y propicios para mis futuros alumnos, al mismo tiempo que conseguiría iniciar a cada uno de ellos en las nuevas tecnologías dentro de una sociedad que cada día más, se basa en ellas para el progreso y la integración.

Es una forma activa, muy participativa y que aporta numerosas capacidades y conocimientos útiles, por ello creo que entre todos deberíamos apoyar estas propuestas e implantar cada vez más las nuevas tecnologías y la gran cantidad de materiales tecnológicos que tenemos a nuestra disposición en los centros y aulas, desde Educación Infantil hasta estudios y cursos de Formación Superior.

No hay que olvidar que en la vida nunca dejamos de aprender, y ponerse barreras y límites es la única forma de frenar el desarrollo y no dejar que la imaginación y la inteligencia fluyan, por lo que hay que estar abierto siempre a la renovación y los avances, adecuándonos a la sociedad y las necesidades de todos y cada uno de los alumnos que podamos encontrar en nuestro aula.

Memoria personal de la escuela. Pixton

Pixton, de nuevo es una plataforma que jamás había utilizado y he conocido gracias a este proyecto.
Es un programa que permite realizar tiras de cómics de forma personalizada eligiendo el fondo, el diseño, los personajes, los bocadillos de texto, la posición, la situación...

La tarea propuesta consistía en realizar una tira de cómic plasmando una idea de la escuela, y en la que he realizado me he basado en dos compañeras de colegio evidenciando las diferencias a la hora de enseñar entre los profesores, ya que una intenta convencer a otra de cambiarse de grupo para que aprenda mediante nuevas tecnologías y avances más actuales que mediante el método tradicional de únicamente escuchar al profesor y coger apuntes, sin ningún tipo de práctica.

En cuanto a la aplicación de este programa en Educación Infantil me parece adecuado e interesante pero por parte del profesor para contar cuentos, evoluciones del tiempo o ciertos temas que puedan explicarse por partes y al llevar escenas e imágenes puedan facilitar la comprensión de los niños; pero para que los niños lo realicen solos me resulta complejo en edades tan tempranas, aunque sí me parece útil quizás a partir de las 7-8 años.

Imagen coloreada con GIMP

GIMP es un programa de trabajo que permite la edición de imágenes, la creación de collages y también colorear dibujos, de forma rápida y sencilla ya que tiene indicaciones fáciles.
Me ha resultado una actividad entretenida y creo que los niños de Educación Infantil podrían comenzar a manejarse con ella a partir del 2º Ciclo, comenzando por colorear imágenes sencillas que puedan gustarles.

Webquest

Mediante la elección de un apartado del Currículo de Educación Infantil (CAM) se va a llevar a cabo la realización de una Webquest, basada en el aprendizaje de los niños de forma personal e individual guiándose por recursos de Internet, con actividades que serán resueltas en base a ello.

Tema: Higiene y cuidado personal

Título: Nos lavamos con los Lunnis

Introducción: Webquest realizada para alumnos de 2º Ciclo de Educación Infantil (3-6 años) con actividades entretenidas y educativas en el ámbito del aseo personal.

¡Buenos días niños y niñas!

Hoy los Lunnis van a ayudarnos a estar siempre limpios y aseados para estar guapos y oler bien, ¿queréis lavaros y cantar con ellos?

¡Allá vamos!

Tarea:

Vamos a empezar viendo un vídeo que los Lunnis nos han preparado con canciones para saber cuándo tenemos que estar limpios y después haremos una serie de preguntas y actividades con imágenes que habrá que unir o colocar en su orden correcto.

Actividad 1:

Vamos a ver esta canción que los Lunnis quieren cantar con nosotros, ¿estáis preparados?

- ¿Cómo tenemos que lavarnos las manos si queremos ser mayores?

- ¿Cuándo tengo que lavarme las manos nos han dicho los Lunnis?

-¿Por la mañana después de desayunar y antes de ir al cole para poder sonreír todo el día, qué tenemos que hacer?

- ¿Si queremos oler bien y poder jugar con todos tenemos que estar limpios?

Actividad 2:

Mirar atentamente las siguientes imágenes que los Lunnis nos proponen un juego con ellas para ver si habéis hecho caso a sus consejos.

  1.                                                                    
                                                          

¿Cómo quedan nuestros dientes después de utilizar en cepillo y la pasta después de cada comida?
Une con una flecha y tacha la imagen que sobra.

   2.                 

                     

Ordena las imágenes para que al final mamá esté contenta y podamos comer todos juntos.

Y antes de irnos, ¿recuerdas lo que dice la canción? ¡Canta con tus amigos y ya estáis listos para ir a merendar!

Bueno niños y niñas, esperamos que os haya gustado trabajar con los Lunnis y que no olvidéis sus consejos. ¡Recordad que mamá y papá estarán contentos si ya sois mayores y os laváis solos!
¡Hasta pronto!




Webquest realizada por:
Daniela González Arroyo
Eva Murillo Reca