Previamente a comentar algunas de las formas de aprendizaje en contextos no formales, considero preciso definir este tipo de aprendizaje, ya que es un modelo que se obtiene mediante actividades cotidianas y se produce de forma aleatoria sin una planificación previa, puesto que no es intencional.
Algunas de las propuestas de aprendizaje en contextos no formales que hemos conocido en clase han sido Wikimapia, Ambient Wood Project, aprendizaje con Nintendo, Tickle, History Pin, etc.; de las cuales no había tenido conciencia ni había trabajado con ellas anteriormente, pero me han parecido novedosas e interesantes para realizar con los niños ya que aprenden de forma activa y divertida, cada uno a su ritmo de aprendizaje y comprensión.
Una de las que más me ha llamado la atención y me gustaría comentar ha sido
Ambient Wood Project.
Es una propuesta creada en 2002 en la que los niños divididos en pequeños grupos trabajaban por parejas en distintas zonas de un bosque recopilando información sobre hábitats de plantas y animales y las relaciones que se establecen entre ambos.
Se realiza en tres partes, que consisten en la exploración, reflexión y experimentación:
Para empezar las parejas de niños exploran por el bosque con la ayuda de numerosos dispositivos tecnológicos entre los cuales cuentan con herramientas que miden la humedad del suelo y la intensidad de luz que hay en el ambiente, que combinaban con la ayuda de un GPS y posteriormente toda la información y datos recopilados eran enviados a las PDAS de cada alumno.
Una vez llevada a cabo la exploración, los alumnos recopilan y reflexionan la información recibida comparando datos y formulando hipótesis mediante la ayuda de un ordenador y algunas plataformas con fichas de información digital que facilita su aprendizaje.
Por último los niños realizan sus propios experimentos en el bosque de nuevo, teniendo en cuenta los datos previos y las hipótesis planteadas. Se sirven de esto y de las herramientas tecnológicas para validar las teorías y experimentos que llevan a cabo.
Visto el éxito que tuvo esta propuesta, se realizó en 2003 Ambient Wood Project II que consistía en las mismas actividades con los mismos recursos y herramientas, incluyendo un cuerno de sonido que permitía escuchar la madera.
En cuanto a la utilización de esta herramienta en la educación, al igual que otras de las formas de aprendizaje en contextos no formales, me parece un buen método que atrae la atención y fomenta el interés por aprender de los niños.
Es una forma activa y novedosa de incluir ciertos conocimientos sobre la naturaleza a los niños, con la que creo que se obtendrían excelentes resultados ya que los niños volcarían todo su interés en realizarlo al tiempo que aprenden y desarrollan conexiones con el medio natural que los rodea.
En Educación Infantil quizás sería necesario emplear herramientas tecnológicas más sencillas para ir introduciendo estas técnicas, pero es un modelo de enseñanza y una plataforma muy completa, entretenida y participativa para lograr que los niños desarrollen capacidades con las nuevas tecnologías.
